Kumon-japansk er et fag som det er vanskelig å se effekten av for dem som ikke faktisk lærer det. Dette skyldes at det, i motsetning til aritmetikk, ikke finnes noen lett forståelige indikatorer på dyktighet som "utrolig raske beregninger" eller "å løse faktorisering i grunnskolen", og selv når man for eksempel leser vanskelige bøker, er det ikke klart hvor mye av effekten som kommer fra Kumon, og hvor mye som er kultivert gjennom annen lesing enn Kumon.
Fra synspunktet til de som faktisk lærte japansk gjennom Kumon, er fordelene med Kumon imidlertid veldig betydelige. I denne artikkelen vil jeg, en tidligere Kumon-student som har gått gjennom Kumon japansk opp til J-læringsmateriell, snakke om hvordan Kumon japansk faktisk er.
Starter Kumon japansk fra klasse 5
Jeg begynte på Kumon fra 5. klasse. Dette er en relativt sen alder for å starte Kumon. Jeg ble med i Shinkenzemi flere ganger, men det varte ikke, så Kumon var det neste alternativet.
På den tiden var karakterene mine så som så. Jeg gikk på en offentlig barneskole i et landlig område, og selv om det akademiske nivået ikke var høyt, var karakterene mine litt over gjennomsnittet. Jeg var en relativt god leser, men bøkene jeg leste var hovedsakelig barnebøker som Kaiketsu Zorori og Zukkoke Saninin Gumi.
Å avansere gjennom materialet er en kamp.
Kumon legger vekt på det grunnleggende, så materialet starter ofte under det nåværende klassetrinnet. Siden det ikke handler mye om anvendt innhold, er det også mulig å gå videre til materiale fra forrige klasse, om bare litt. Jeg tror jeg var i stand til å utvikle meg jevnt opp til G-materialene. Det var imidlertid derfra jeg hadde det vanskelig.
I Kumon er det liten sammenheng mellom den faktiske karakteren eller alderen og fremdriften i materialet. Hvis du mangler det grunnleggende, kan du begynne å lære av materiale som er flere år gammelt, og så lenge du forstår materialet, kan du gå videre til hvilket som helst klassetrinn. Hvis du har en god forståelse av materialet, kan du gå videre til et hvilket som helst antall karakterer.
Med andre ord, uansett hvilken evne du har, hvis du fortsetter med Kumon i en viss periode, vil du uendelig løse problemer som er litt vanskeligere enn din evne.
Kumon-læring lar deg ikke holde deg i komfortsonen din
Du har kanskje sett ordet komfortsone når du undersøker veksttemaer. Komfortsone betyr "et komfortabelt sted" og refererer til tilstanden til å kunne komme gjennom ting uanstrengt med dine eksisterende evner og erfaring. Ordet kommer i sammenheng med at nøkkelen til vekst er å komme seg ut av denne komfortsonen og fortsette å utfordre deg selv.
Dette gjelder i alle fag. For eksempel kan en ungdomsskoleelev ikke forvente å vokse ved å gjenta ensifret addisjon så ofte som mulig. På den annen side, hvis de prøver å lære differensial- og integralregning, vil de i mange tilfeller ikke gjøre noen fremgang i det hele tatt når det gjelder å forstå det. Ved å lære faktorisering basert på grunnlaget de har lært i grunnskolen, kan de utvikle sine akademiske ferdigheter på en hensiktsmessig måte.
Det er imidlertid ikke lett å komme seg ut av komfortsonen. Det krever mye energi å komme seg ut av komfortsonen. Du har kanskje hørt folk si at de aldri vil bruke faktorisering i samfunnet, men dette er mer et uttrykk for et ønske om å unnslippe smerten ved å ta på seg det ukjente enn en reell mangel på behov for det.
Kumon har også et system der studentene må løse problemer som er litt vanskeligere enn de kan løse med sin nåværende evne. Det er Sparta.
Hvis det er en vanlig skoleprøve, er omfanget av studien fast, og du kan kutte hjørner på emner i omfanget av spørsmålene du er fornøyd med poengsummen du kan få. Med Kumon-metoden må du imidlertid fortsette å gi alt for å fullføre de daglige leksene. Dette er fordi vanskelighetsgraden på materialet øker så snart det blir lett å gjøre.
Derfor var opplevelsen av å gjøre Kumon alltid smertefull. Selv om materialet utviklet seg, var alle spørsmålene på et nivå som jeg ikke lett kunne løse, så jeg følte egentlig ikke at jeg gjorde fremgang.
Oppdager moroa med kritisk skriving
Kumon Japanese var imidlertid ikke bare hardt arbeid. Jeg var i stand til å oppdage moroa med kritisk skriving.
Kumon publiserer 50 bokanbefalinger for hvert klassetrinn. De anbefalte bøkene inkluderer gode bøker, og Kumon japanske spørsmål er også hentet fra de anbefalte bøkene.
De anbefalte bøkene har en tendens til å være gamle klassikere som har blitt lest gjennom tidene, snarere enn trendy bøker. Selv om disse mesterverkene har en iboende verdi som er tidløs, blir de ikke naturlig lest av grunnskoleelever. Dette er fordi innbindingene er gamle, og det er tydelig at de ikke ble skrevet for deres aldersgruppe.
Kumon lar deg lese noen av disse mesterverkene i undervisningsmateriellet.
Jeg ble slått av en bok som heter 'The Structure of Amae'. Jeg husker at jeg leste om hvordan de ulike følelsene som uttrykkes på japansk, er bygget opp rundt følelsen amae. Jeg har opplevd overraskelse og følelser når ulike foreshadowing linjer ble gjenopprettet i historier før. Sjokket over at slike intellektuelle overraskelser ikke fantes i fiksjonens verden, men i virkeligheten, var veldig stort.
Fra denne tiden begynte jeg å lese ikke bare romaner og tegneserier, men også kritiske essays.
Tilbaketrekking fra ungdomsskolen på grunn av travelt liv
Da jeg begynte på ungdomsskolen, ble jeg imidlertid opptatt med klubbaktiviteter og hadde ikke lenger råd til å fortsette Kumon, så jeg trakk meg fra skolen. Jeg trakk meg fra Kumon midt i J-materialene. Jeg angret på at jeg begynte for sent fordi jeg gjorde gode fremskritt, men heldigvis for meg var jeg allerede ferdig med I-materialene.
Grunnlaget for moderne japansk leseforståelse er størknet i I-materialene.
Studiet av moderne japansk i Kumon Japanese Language Course avsluttes med I-materialene, ettersom J-, K- og L-materialene omhandler gamle og kinesiske tekster; fra M-materialene begynner en omfattende studie som dekker alle aspekter av moderne, gamle og kinesiske tekster, så det betyr ikke at moderne japansk slutter med I-materialene. Men fra M-materialene blir nyansene ved å utvikle tenkeferdigheter basert på tekster sterkere, så jeg var i stand til å fullføre det grunnleggende når det gjelder forståelse av moderne tekster.
Den virkelige effekten av Kumon vises etter å ha forlatt skolen.
Hvilken tilstand ville du vært i hvis du hadde kommet til dette punktet? Selv etter å ha forlatt Kumon fortsetter deres japanske språkferdigheter å forbedre seg over tid.
Jeg nevnte at grunnlaget for leseforståelse i moderne japansk hadde blitt konsolidert etter ferdigstillelsen av I-materialet. Jeg forklarte også at jeg syntes den kritiske skrivingen var interessant.
Hva skjer da? Du vil være i stand til å lese de fleste av de forskjellige bøkene i verden på egen hånd, i tillegg til å finne dem interessante.
Dessuten kan du låne bøker gratis på biblioteket. Det finnes biblioteker på skoler og i byer, tettsteder og landsbyer, der du kan oppholde deg i timevis uten å bli fornærmet, og du kan til og med ta med deg bøker hjem for å lese. Hvis foreldrene dine leser mye, kan du se på bokhyllene deres og få bokanbefalinger fra de som kjenner deg best. De kan til og med kjøpe den siste bestselgeren til deg i bokhandelen, og foreldrene eller lærerne dine kan til og med rose deg for at du leser.
Lesing kan være vanskelig hvis du blir tvunget til å lese passivt, men så snart du blir proaktiv, blir lesing veldig interessant.
Lesevanene mine fortsatte etter at jeg forlot Kumon. Da jeg forlot Kumon, hadde jeg ikke tilegnet meg evnen til å ta opptaksprøver til universitetet, men ved å fortsette å lese ble mine japanskkunnskaper bedre, selv om jeg ikke var bevisst på at jeg studerte.
Hvis jeg kunne, ville jeg ha begynt tidligere.
Jeg angrer på at jeg begynte for sent.
På den ene siden ville jeg gjerne ha studert lenger inn i fremtiden, men hvis du spør meg om jeg kunne ha fortsatt Kumon selv etter at jeg begynte på ungdomsskolen, ville jeg ha konkludert med at det ville ha vært umulig i den travle timeplanen. Dette kan i stor grad avhenge av klubbaktivitetene du tilhører. Hvis barnet ditt hadde tilhørt en mindre aktiv klubb, kunne det kanskje ha vært mulig for ham eller henne å fortsette, men du kan i det minste ikke forvente at barnet ditt vet nøyaktig hvor travel klubben er før han eller hun blir med, eller at han eller hun bytter klubb til en mindre travel klubb av hensyn til Kumon. Det kan også være vanskelig å gripe inn i ungdomsskolebarnets beslutninger om klubbaktiviteter.
Så jeg tror fortsatt at den eneste måten å oppnå bedre resultater på ville vært å begynne tidligere.
Likevel tror jeg at jeg var i stand til å fortsette Kumon i lang tid. Dette er fordi det ikke var noen private ungdomsskoler innen pendlingsavstand, og jeg hadde ingenting å gjøre med opptaksprøver til ungdomsskolen. Hvis du vil ta opptaksprøven til ungdomsskolen, vil det være veldig vanskelig å klare både Kumon og eksamen i fjerde klasse når du går inn i en puggeskole for opptaksprøven.
Kumon-materialene i seg selv dekker et veldig bredt spekter av karakterer, men for å dra nytte av Kumon i det moderne miljøet, var det nødvendig å vurdere å gå inn i Kumon i de tidlige grunnskolene.
Kumon er høy kostnad, høy avkastning
I denne artikkelen har vi forklart hvordan det var å faktisk studere Kumon japansk. Det er mange situasjoner i Kumon-læring der elevene selv har det vanskelig, og jo høyere karakter, jo vanskeligere blir det å fortsette. Det tar lang tid å bli effektiv, og en viss mengde energi må investeres for å oppnå resultater.
Men når du kommer til et visst punkt, er fordelene uvurderlige. Når du har evnen og motivasjonen til å lese vanskelige tekster, har du potensialet til å tilegne deg den uerstattelige ressursen som en spontan lesevane er. Selv om du ikke går så langt, er leseforståelse en ferdighet som er vanskelig å utvikle selv om du gjentatte ganger memorerer og øver på spørsmål i løpet av året du studerer til eksamen. Å tilegne seg grunnleggende ferdigheter i leseforståelse før eksamensstudiene begynner, er en betryggende fordel i alle faser av eksamensprosessen.