Sønnen min begynte med Kumon da han var tre år gammel, og det har gått tre måneder. Så langt gjør han gode fremskritt uten noe større stress.
Bortsett fra Baby Kumon, er tre år sannsynligvis minimumsalderen for å starte Kumon i mange klasserom. Så denne gangen vil jeg forklare fremgangen og hvordan barnet utvikler seg i de første tre månedene av Kumon, og gi en referanse for de som planlegger å starte Kumon og for familier som også startet Kumon i tidlig barndom.
Forhåpninger før oppstart i Kumon
I min familie ønsket vi at barna våre skulle lære Kumon i tre fag: japansk, regning og engelsk. Jeg hadde store forventninger til at Kumon ville ha stor effekt på læring i alle fagene.
Når jeg ser tilbake på min egen erfaring, følte jeg også at det ikke var noen fordel å legge til flere fag midt i skoleåret. Jeg begynte med japansk og matematikk og deretter engelsk, men jeg var ikke villig til å jobbe hardt med engelsk på barneskolenivå når japansk og matematikk allerede var kommet til videregående nivå.
Derfor fortalte vi dem fra tiden for prøveklassen at vi ønsket at de skulle lære alle tre fagene. Det var imidlertid en uventet begrensning ved å starte Kumon fra tidlig barndom.
Engelsk og regning kunne ikke startes fra begynnelsen av innskrivingen.
I Kumon er progresjonen av materialet representert med bokstaver i alfabetet. Jeg begynte med Kumon i 5. klasse, så jeg husker at mitt første Kumon-materiell var D-materiell (tilsvarende 4. klasse).
I Kumon er imidlertid alfabetet til det aller første materialet forskjellig for hvert emne.
Utgangspunktet er japansk i forgrunnen, mens 8A-materialet starter med å spille en sang, og å løse trykte problemer kommer mye senere. Dette er grunnen til at lærere kan anbefale at du ikke begynner med matematikk eller engelsk når barnet ditt fortsatt er veldig ungt.
Det er sant at det kan være vanskelig å introdusere dem for engelsk og matematikk på et stadium der de ennå ikke kan snakke. Jeg var enig i denne forklaringen og bestemte meg for å begynne å lære japansk hjemme.
Så når begynner du med matematikk og engelsk? Det ser ikke ut til å være noen streng beslutning, men vi ble fortalt at vi ville bli bedt om det når de hadde kommet til 6A i matematikk og 2A i japansk på engelsk. I min familie ble det foreslått at vi skulle begynne med matematikk på prøve når barna hadde kommet til 6A i japansk.
Det er mange forskjellige meninger om hvordan man skal tenke på engelskundervisning, spesielt i de første årene. Men hvis du begynner på Kumon i en tidlig alder, trenger du ikke nødvendigvis å bestemme deg for din holdning til engelskundervisning på tidspunktet for påmelding.
Jeg fant ut om eksistensen av ZunZun-undervisningsmateriellet.
En annen ting jeg ikke visste før jeg begynte på Kumon, var eksistensen av Zun Zun.
Zun-Zun er et materiale for å øve på håndskrift og forklares nærmere nedenfor. Før elevene faktisk skriver bokstaver og tall, øver de på å tegne linjene riktig selv.
Gjennomgang av effektiviteten til Kumon Zun Zun! Det gjør mer enn bare å forbedre håndskriften din.
ZunZun er tilgjengelig fra Z1 til Z3, men etter omtrent to måneder er utskriftene ikke lenger tilgjengelige. Klasselæreren vil sannsynligvis gi det til deg som et alternativ, avhengig av ditt behov. Det er ikke ofte vi har muligheten til å øve på håndskriftferdigheter på en formell måte, men evnen til å skrive bokstaver raskt og nøyaktig er en ferdighet som ikke er begrenset til Kumon, og kan ikke undervurderes når du tar notater fra tavlen på skolen eller pugger skoleklasser. Faktisk ble jeg positivt overrasket over å finne ut at jeg ble mye bedre til å skrive linjer, selv på kort tid.
Fremdriftsrapport etter å ha fått dem til å lære japansk og aritmetikk
Frem til dette punktet har jeg forklart områdene som var forskjellige fra det jeg hadde forventet før jeg begynte med Kumon. For tiden gjør han japansk og aritmetikk, men det var områder der det var lett å utvikle seg jevnt og områder der det var lett å sitte fast i hvert fag. Herfra vil jeg skrive om mine inntrykk av den faktiske Kumon-opplevelsen.
Setninger på tre ord på japansk var et vanskelig punkt
På japansk var treordssetningene et vanskelig punkt. Barnet mitt var en gutt og hadde en tendens til å være litt treg med ord, men jeg tror han fortsatt hadde mange ord i en alder av tre år. Han lærte også setninger med to ord ganske lett.
Setninger med tre ord var imidlertid ikke så lett å få til. Dette skyldes sannsynligvis at når jeg snakker med barna mine, har jeg ikke ofte muligheten til å snakke i setninger med tre eller flere ord. Det er ikke lett å si: "Eplet er deilig", men det er ikke lett å snakke med dem og si: "Det røde eplet er deilig". Dette er et område der det er ganske lett å bli sittende fast hvis du starter Kumon i en alder av tre år.
Identifisering av 1 til 10 som en blokkering i aritmetikk
I aritmetikk så det ut til å være vanskelig for barna å gjenkjenne 1 til 10 riktig, og de var i stand til å telle fra 1 til 10 i rekkefølge overraskende raskt, kanskje fordi det føltes som å synge et barnerim. Det virket imidlertid vanskelig for dem å forstå at symbolet for "7" var "na".
I hvert fall i Kumon kommer tidspunktet for å forstå bokstaver som symboler tidligere for tall enn for hiragana. Japansk har allerede setninger med tre ord, men i stedet for å lese hiragana, er det viktigere å lese setninger høyt med foreldrene. Og tall finnes mange steder i hverdagen, så det er mange muligheter for barn å se og prøve å lese dem.
Så mye som mulig, lær barnet ditt hvilket symbol som er hvilket nummer i riktig øyeblikk når han eller hun er interessert i det. De kan ta feil dusinvis eller hundrevis av ganger, men hvis du lærer dem gjentatte ganger, vil du gradvis se resultater.
Nå har vi beveget oss forbi ensifrede tall og har å gjøre med flere tall opp til rundt 30, og når de kommer forbi 10, er forståelsen deres så mye jevnere enn den var før.
Utdanning i ikke-kognitive ferdigheter utvidet ved å gjenkjenne tall
Når barn er i stand til å regne, øker antallet begreper de kan håndtere betydelig.
I dagligdagse samtaler utvider det å kunne håndtere tall rekkevidden av samtalen betraktelig. Hvor mange snacks spiser du, hvor mange ganger gjør du det, hvilken tid på dagen er det? Dette er alle konsepter som er relevante for dagliglivet, og du kan jobbe med å hjelpe dem til å forstå dem, selv om de ikke forstår deg.
Det samme kan også sies om opptaksprøver i grunnskolen i klasserommet. Barna var i stand til å gå utover det å bare kunne løse regneoppgaver til å spille spill som backgammon og kort, og jobbe med korttidshukommelsen fra "hvor mange xxx".
Jo yngre barnet er, desto viktigere blir det å utvikle ikke-kognitive ferdigheter. Dette er fordi kunnskap i seg selv ikke er nyttig før mye senere i livet. Opplæring i tallbegreper spiller en viktig rolle i opplæringen av ikke-kognitive ferdigheter.
Foreldre vil ikke at barna deres skal mislike å studere
Som voksne er det lett å få et dårlig bilde av å studere, men barn er like interessert i Kumon som de er i enhver annen form for lek. I hovedsak er det å vite noe de ikke vet en morsom handling, og konkurransen og gruppepresset som følger med det, fører sannsynligvis til et mønster av å mislike å studere. Så de fleste barn som er nye til å lære, misliker ikke å lære så mye, selv om interessen deres kan være sterk eller svak.
Også i barnehager og barnehager har barn ennå ikke begynt å studere for alvor, så det er mindre sannsynlig at faktorene som får dem til å mislike å studere, dukker opp. Derfor er det foreldrene som mest sannsynlig er årsaken til barnets motvilje mot å studere på dette stadiet.
Å få små barn til å gjøre Kumon krever imidlertid tålmodighet fra foreldrenes side. Selv har jeg ikke en jobb som krever mye overtidsarbeid, og jeg tror jeg har mer ressurser å bruke på barna mine, men jeg synes det er ganske vanskelig å få dem til å gjøre Kumon hver dag. Spredning av byrden i familien vil absolutt være nødvendig. Hjemme deler jeg ansvaret for å levere og hente barna og studere hjemme med min mann og kone.
Konklusjon.
Jeg har innsett at det er aritmetikk som mest sannsynlig vil være effektivt på kort sikt. Dette gjelder også i tidlig barndom, og selv etter at de blir litt eldre, tror jeg det er en veldig klar fordel med Kumon at de kan regne raskere.
Jeg tror imidlertid at det er det japanske språket som vil ha en langsiktig effekt. Jeg tror at det å kunne lese setninger raskt og nøyaktig er en ressurs for livet, ikke bare for opptaksprøver.
Jeg håper å fortsette å jobbe med Kumon i fremtiden.