I hvilken alder er 6A Kumon-matematikkmateriellet?
6A-materialet er det første materialet i Kumon matematikk. Siden alderen der Kumon kan startes er ofte fra tre år, vil mange barn begynne å jobbe med 6A i en alder av tre eller fire år.
Hva slags Kumon Math 6A-materiell er de?
La oss først sjekke forklaringene på Kumon-formlene.
Gjennom illustrasjoner, telling ● og lesing av tall blir barna fullt kjent med tall opp til 10 og utvikler evnen til å gå videre til 5A-materiell. Målet er at barn skal kunne lese og enkelt resitere tall opp til 10, og å telle illustrasjoner og ● opp til 10 for å forstå antall stykker.
Tilnærmingen til tallbegrepet er basert på ulike aspekter, for eksempel gjenstander, symboler og tall.
Hva er de viktigste angrepspunktene for Kumon Maths 6A?
Det viktigste å huske på her er å tydelig forstå forskjellen mellom "å telle" og "å gjenkjenne tall".
Her betyr "telling" å kunne peke på noe og si "1, 2, 3..." mens du peker på noe. mens man peker på noe. Fra en voksens synspunkt kan dette stadiet forveksles med at barnet er i stand til å gjenkjenne tall. De kan si: "Nå kan jeg telle fra én til ti. Deretter kommer 11 og oppover", og tror ofte feilaktig at de mestrer tall opp til 10.
Men dette er faktisk ikke tilfelle. På dette stadiet, for eksempel, hvis du peker på bokstaven '9', vil barnet ditt ennå ikke forstå at dette er tallet 9.
På dette stadiet er telling ikke forskjellig fra å synge et barnerim til barnet ditt. Det er ingen stor forskjell mellom å synge "På det store kastanjetreet" og "En, to, tre, fire ...". Det er ingen stor forskjell mellom å synge "I det store kastanjetreet..." og "En, to, tre...". De imiterer bare lydene de hører og utydeliggjør ordene, uten å forstå at det finnes et ord "ichi" eller at "en" leses som "ichi".
Når jeg peker på "tre" til barnet mitt på dette stadiet i livet og spør: "Hva er dette?", teller de tallet "en, to, tre". teller de tallet "en, to, tre, fire..." eller "syv". Og de teller og svarer "syv". Å forstå tall er ikke et enkelt konsept.
"Tallgjenkjenning" er ikke en viktig oppgave i 6A.
Når noen lærer noe nytt, prøver de å forstå det nye ved å støtte seg på informasjon de allerede kjenner til. Jo mindre relevant det er for det de vet så langt, jo vanskeligere vil de synes det er å lære. Det krever mye innsats for noen med liten idrettserfaring å forbedre seg i en ny idrett, og det kan være vanskelig for noen som har holdt seg borte fra vitenskapsrelaterte emner å lære fysikk.
Det samme gjelder for barnet ditt. Det er ofte tall, ikke hiragana, som først eksponerer dem for sammenhengen mellom bokstaver og deres betydninger og lyder. Å forstå hva de lærer for første gang har naturligvis en pris.
Og Kumon svarer på dette problemet ved å foreslå at det ikke er nødvendig å gjenkjenne tall på 6A-trinnet.
Forklaringene i det offisielle Kumon 6A-materiellet lister opp oppgavene "telle til 10" og "telle antall brikker". I begge tilfeller trenger barna bare å resitere tallene i rekkefølge fra 1, og det nevnes ikke noe om behovet for å gjenkjenne tall. Å gjenkjenne tall vil være en oppgave som kommer opp i det neste 5A-materialet.
Hold barnet ditt varmt ved å forstå nøyaktig hva materialet er ment å gjøre!
Det er vanskelig for voksne å forstå forskjellen mellom "å telle" og "å gjenkjenne tall". Kumons undervisningsmateriell skiller imidlertid tydelig mellom de to. Hvis du ikke er klar over disse forskjellene, kan det derfor virke som om barnet ditt gjør de samme tingene for alltid, selv om han eller hun faktisk vokser opp.
Kumon er et materiale der foreldrene også bærer byrden av hjemmelæring. Mangel på opplevd fremgang kan lett føre til frustrasjon og utålmodighet. En feil bevegelse, og du kan se barnet ditt slite med "tallgjenkjenning" i 5A-materialet og bli frustrert og lure på hvorfor de ikke kan gjøre det de pleide å kunne gjøre.